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IV Día Geogebra en Extremadura
¡INSCRIPCIÓN ABIERTA!
En los últimos años, GeoGebra se ha convertido en el programa de geometría dinámica de mayor aceptación entre el profesorado de matemáticas, por su calidad, versatilidad, carácter abierto y gratuito y por la existencia de una amplísima comunidad de usuarios dispuestos a compartir experiencias y materiales educativos realizados con GeoGebra. Desde la creación en 2021 del Instituto GeoGebra de Extremadura (IGEx), la Sociedad Extremeña de Educación Matemática se ha preocupado por la difusión y enseñanza de la plataforma GeoGebra, tanto creando y difundiendo material didáctico, como tutoriales para docentes. Una de las líneas de actuación es la propuesta de formación en el programa y en la difusión de buenas prácticas educativas relacionadas con el software educativo de matemáticas.
DÍPTICO: https://rfp.educarex.es/pub/archivos/dipticos/16/2025/121525-diptico.pdf
INSCRIPCIÓN: https://rfp.educarex.es/inscripciones/121525 Plazo: 3 al 31 de octubre de 2025.
FECHA: 8 de noviembre de 2025.
LUGAR: Lugar: IES Santa Eulalia
23-julio-2025
En el Instituto GeoGebra Extremeño, como parte de las actividades de formación dirigidas al profesorado de Extremadura, hemos comenzado la organización del IV Día GeoGebra de Extremadura, que tendrá lugar el curso 2025-2026, el sábado 8 de noviembre de 2025. (#IVGeoGext)
Esta formación se realizará con la colaboración del CPR de Mérida y el IES Santa Eulalia, dando continuidad a las jornadas de formación anuales que la SEEM Ventura Reyes Prósper organiza para el profesorado.
Recientemente, os hemos enviado a los socios de la SEEM un formulario sobre los usos e intereses que tenéis respecto a este programa, en la que podéis proporcionar información y sugerencias que, entre otras cosas, nos ayude a adaptar los contenidos de la jornada a vuestras necesidades.
Como en otras ocasiones, una de las actividades que nos parecen más interesantes es la de intercambio de experiencias de aula: ¿cómo utilizamos esta herramienta en clase? ¡Anímate a compartir alguna experiencia con el resto de compañeros! Por favor, contacta con nosotros a través de ese formulario para indicarnos que quieres participar.
Igualmente, como en todas las iniciativas de la SEEM, si te apetece colaborar más activamente en la organización, por favor, contacta con nosotros.
¿Aún no eres socio/a de la SEEM o del Instituto GeoGebra? Asociándote, nos das fuerza para poder organizar eventos como este, que son posibles porque representamos a buena parte del profesorado. ¡Inscríbete y colabora para seguir mejorando la educación matemática en Extremadura!
Puedes encontrar toda la información actualizada en:
https://venturareyesprosper.educarex.es/iv-dia-geogebra-de-extremadura/.
Medida Histórica de la distancia Tierra-Sol
En este artículo, nuestros compañeros Fedra Gregorio Díaz y Jesús Manuel Carballar Álvarez, del IES El Pomar de Jerez de los Caballeros, nos cuentan los detalles del proyecto Aristarco (Proyecto de Innovación Educativa por la Junta de Extremadura), en el que utilizaron GeoGebra para calcular el ángulo formado entre la Tierra, la Luna y el Sol y, posteriormente, dar una aproximación de la distancia de la Tierra al Sol.
El proyecto ha sido creado por Jesús Manuel Carballar Álvarez, jefe del departamento de Matemáticas del IES El Pomar. Para llevarlo a cabo, se han coordinado 3 centros educativos, efectuando la reproducción de la medida de la distancia de la Tierra al Sol realizada por el matemático y astrónomo griego Aristarco de Samos hace más de XXII siglos. Los centros educativos que han participado en la obtención de esta medida han sido el IES El Pomar (Jerez de los Caballeros, Badajoz), el IES Ramón Carande (Jerez de los Caballeros, Badajoz) y el IES La Orotava – Manuel González Pérez (Tenerife).
Zoom infinito y fractales (Koch)
En ocasiones anteriores, hemos visto cómo crear un efecto de zoom infinito, y también cómo utilizarlo dentro de construcciones como círculos y polígonos, o fractales como el de Sierpinski.
Una vez que conocemos la técnica, podemos aplicarla a figuras del mismo tipo. En este caso, veamos cómo utilizarlo para crear la curva de Koch (copo de nieve).
Actividades autoevaluables que han venido para quedarse
Las actividades autoevaluables de GeoGebra han venido para quedarse y la razón es que, si están bien estructuradas y pensadas, facilitan la autonomía en el aprendizaje del alumnado, sobre todo en los procedimientos más mecánicos.
Estas actividades tienen dos características que las hacen muy potentes:
- el trabajo con números aleatorios que hace infinita la lista de propuestas para cada alumno o alumna y, por otro lado,
- el botón que te permite corregir y saber si lo has resuelto bien. Si, además, te indica el camino completo para llegar a la resolución o te da la opción, a través de pistas, para ir pautando el proceso, conseguimos que se fomente aún más el autoaprendizaje.